Методика

Тема веб-квесту:      

  "ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ У ГРІ"

Анотація (короткий опис): веб-квест з теорії та методики дошкільної освіти розроблений для вихователів ДНЗ. Досліджується проблема виховання та навчання дітей дошкільного вікув грі.

Очікувані цілі:   познайомити з технологією Web-квест, узагальнити знання про особливості ігрової діяльності дітей дошкільного віку, рекомендувати вихователям Інтернет-сервіси та Інтернет-ресурси, які можна використовувати в педагогічній діяльності.

Автор веб-квесту: Лобода Вікторія Володимирівна, викладач кафедри дошкільної та шкільної освіти Сумського ОІППО.

Критерії оцінювання:

№ з/п	Критерії	Так/Ні +/-
1	Відповідність змісту темі згідно ролі
2	Унікальність та оригінальність інформації
3	Відсутність помилок (орфографічних, граматичних, непрацюючих посилань та невірних графічних об’єктів)
4	Оригінальність дизайну, загальний вигляд, використання кольорів, читабельність шрифтів
5	Наявність і доцільність добору та використання діаграм, графіків, схем
6	Виваженість добору зображень, їх розміщення та розмір, відповідність змісту
7	Доцільність використання інтерактивних елементів

Рекомендовані джерела: 

№ з/п	Рекомендовані джерела
1	Гра як важливий засіб всебічного розвитку дітей дошкільного віку
2	Загальна характеристика ігрової діяльності дошкільника
3	Гра як ефективний засіб соціалізації дитини
4	Загальна характеристика ігрової діяльності дошкільника
5	Лисенко Н. В., Криста Н. Р. Педагогіка українського дошкілля : у 2 ч. : навч. посібник/Н. В.Лисенко, Н. Р. Криста.-К.: Вища школа, 2006 - Ч. 1.-250 с.
6	Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч. посібник для студенте вищих педагогічних навчальних закладів / Т. Поніманська. - К: Академвидав, 2006. - 455 с.
7
8
9
10
11

Ролі та завдання:

Теоретики.  Вивчають теоретичний аспект проблеми.
Завдання: 

1. Розкрити роль гри як важливого засобу всебічного розвитку дітей дошкільного віку.
2. Класифікувати дитячі ігри, що використовуються в дошкільному закладі.
3. Розкрити виховну і освітню цінність іграшки та охарактеризувати види іграшок.

Практики. Розкривають проблему спираючись на власний досвід.
Завдання:

1. Розкрити значення сюжетно-рольової гри як провідного виду діяльності дошкільника.
2. Охарактеризувати особливості організації самостійної ігрової діяльності дітей дошкільного віку.

Методисти. Досліджують методичний аспект проблеми.

Завдання:

1. Розкрити роль вихователя у розвитку ігрової діяльності дітей дошкільного віку.

Хід роботи:

1. Обрати роль, яку будете виконувати та внести дані в файл  (групова форма роботи).

2. Знайти в мережі Інтернет і систематизуйте інформацію по  темі  та згідно обраної ролі. 

3. Створити наступні продукти:

3.1. Мультимедійну презентацію відповідно шаблону (індивідуальна форма роботи).

3.2. Онлайн газету, на якій розмістити текстову, фото та відео інформацію за темою веб-квесту (групова форма роботи).

3.3. Інтерактивні дидактичні матеріали,  використовуючи запропоновані Інтернет-сервіси (індивідуальна форма роботи).

3.4. А також за потреби:

- відеоролик;

- фотозвіт;

- буклет;

-  сторінка сайту чи блогу та інше.

4.  Розмістити посилання на створені продукти відповідно ролі у таблиці "Результати роботи".

5. Продумати виступ.

Результати  роботи по темі веб-квесту:

Таблиця "Результати роботи".

Прізвище та ініціали	Мультимедійна презентація	Інтерактивні дидактичні матеріали	Додаткові матеріали (за потреби)
Групова робота	Візитка групи
Троценко Н.І.	посилання	посилання
Пугач Ж.О.	посилання	посилання
Джамалова А.Х.	посилання	посилання	посилання
Бойко Ю.В.	посилання	посилання
Кейзерова Г.О.	посилання	посилання
Рой В.В.	посилання	посилання
Литвиненко Г.В.	посилання	посилання
Жоха Л.М.	посилання	посилання
Максимова Л.В.	посилання	посилання
Рябенко Т.М.	посилання	посилання
Синиця Г.В.	посилання
Волошенко Л.І.	посилання	посилання
Групова робота	Онлайн газета